2026-09-09
Kauno trečiojo amžiaus universitetas: kai mokytis, keliauti ir atrasti pasaulį amžius netrukdo
Trečiojo amžiaus universitetas šiandien – jau gerokai daugiau nei vieta, kur vyresnio amžiaus žmonės dvidešimt septinti metai renkasi į paskaitas. Kauno TAU bendruomenėje mokomasi užsienio kalbų, kuriama, diskutuojama, keliaujama, dalyvaujama tarptautiniuose projektuose, mezgamos partnerystės su užsienio organizacijomis ir universitetais. Čia vyresnis žmogus nėra tik klausytojas – jis gali būti iniciatorius, kūrėjas, projekto dalyvis ir savo patirtimi besidalijantis partneris. Buvusi ilgametė Kauno TAU rektorė, dabar – prorektorė studijoms prof. dr. Nijolė Petronėlė Večkienė gerai prisimena, kaip keitėsi universitetas ir kartu su juo – patys klausytojai. Šiandien jie ateina ne tik įgyti žinių. Žmonėms reikia bendruomenės, naujų patirčių, galimybės išbandyti save, išlikti aktyviems ir jausti, kad jų gyvenime vis dar yra daug erdvės naujiems atradimams. Todėl vis svarbesnę vietą Kauno TAU veikloje užima aktyvaus ir sveiko ilgaamžiškumo idėja. Ji apima ne vien fizinę sveikatą. Ne mažiau svarbūs bendravimas, kūryba, mokymasis, judėjimas, smalsumas ir galimybė būti reikalingam.
Vienas ryškiausių Kauno TAU pokyčių – augantis tarptautiškumas.
Dabartinis Kauno TAU rektorius Rimvydas Velykis jau šešerius metus dirba su tarptautiniais „Erasmus+“ projektais. Dalyvavimas tarptautiniuose projektuose vyresnio amžiaus žmonėms suteikia galimybę ne tik keliauti. Jie susipažįsta su kitų šalių žmonėmis ir jų gyvenimo būdu, mokosi, dalijasi savo patirtimi, išbando užsienio kalbas realiose situacijose ir grįžta namo su naujomis idėjomis. Kartu keičiasi ir požiūris į patį vyresnį žmogų. Jis nebėra matomas tik kaip tas, kuriam reikia pagalbos ar užimtumo. Jis gali būti aktyvus Europos pilietis, keliaujantis, besimokantis, kuriantis ir lygiavertiškai bendraujantis su kitų šalių žmonėmis. Kauno TAU prorektorės Jolantos Velykienės teigimu, būtent tai yra viena didžiausių tarptautinių projektų verčių. „Erasmus+“ nėra vien kelionės. Žmogus parsiveža daug daugiau – pasitikėjimo savimi, drąsos kalbėti, naujų pažinčių, kitokį požiūrį į pasaulį. O svarbiausia – supratimą, kad amžius neuždaro durų. Kartais jis kaip tik suteikia laisvę pagaliau pro jas įeiti.“ Tarptautinės patirtys plečia ir pačią Kauno TAU veiklų įvairovę. Svarbu ir tai, kad tarptautiniai mainai vyksta abiem kryptimis. Ne tik Kauno TAU žmonės vyksta mokytis į užsienį – užsienio ekspertai atvyksta ir į Kauną. Italijos ekspertų perduodamos žinios apie Viduržemio jūros mitybos ir gyvenimo būdo principus – dar vienas pavyzdys, kaip tarptautinis bendradarbiavimas gali tiesiogiai pasiekti universiteto bendruomenę. Tokiu būdu Erasmus+ poveikis tampa gerokai platesnis nei kelių išvykusių dalyvių patirtis. Vieni žmonės pamato naujus metodus svetur, kiti parsiveža idėjas, treti jas įgyvendina Kaune, o dar didesnė bendruomenės dalis vėliau jomis naudojasi. Vis dėlto bene svarbiausias pokytis vyksta pačiame žmoguje. Atsiranda drąsa. Drąsa kalbėti angliškai, nors kalba nėra tobula. Drąsa keliauti. Drąsa susitikti su kitos kultūros žmonėmis. Drąsa pasiūlyti savo idėją. O kartais – drąsa pačiam imtis lyderystės.
Tarptautinė patirtis leidžia pamatyti ir tai, kad mokymasis neturi amžiaus ribos. Žmogus gali būti ne tik tas, kurį moko. Jis pats gali mokyti, vadovauti grupei, kurti naują veiklą, organizuoti kitus ir perduoti per visą profesinį gyvenimą sukauptas žinias. Ir turbūt būtent čia slypi viena svarbiausių Erasmus+ prasmių Kauno trečiojo amžiaus universitetui. Erasmus+ nėra vien galimybė išvykti į kitą šalį. Tai galimybė parsivežti kitokį požiūrį ir paversti jį pokyčiu savo bendruomenėje. Kartais tas pokytis tampa nauju fakultetu. Kartais – anglų kalbos klubu, studijų ratu, dramos spektakliu ar nauja veikla, bei gyvenimo būdo keitimu. O kartais jis prasideda visai tyliai – nuo žmogaus, kuris grįžęs supranta: aš dar galiu daug ką nuveikti, turiu kuo pasidalyti ir esu reikalingas. Ir tuomet viena Erasmus+ kelionė iš tiesų tęsiasi gerokai ilgiau nei kelios dienos, praleistos užsienyje.
Iš Italijos į Kauną – kalbėti apie tai, kaip gyventi ilgiau ir geriau
Vienu iš konkrečių Kauno TAU tarptautinio bendradarbiavimo pavyzdžių tapo rugpjūčio 25–27 dienomis Kaune viešėję Italijos ekspertai Roberto Volpe ir Domenico Rogoli. Kaunas tapo pirmuoju miestu Baltijos šalyse, kuriame įkurta tarptautinė “Viduržemio dietos fondo atstovybė Lietuvoje”. Jų vizito metu kalbėta apie Viduržemio ir Baltijos šalių mitybos principus, mitybos raidą, demencijos prevenciją bei sveiko ilgaamžiškumo strategijas. Tačiau už atskirų paskaitų temų slypėjo kur kas platesnis klausimas: ką galime padaryti šiandien, kad ne tik gyventume ilgiau, bet ir kuo ilgiau išliktume sveiki, savarankiški, smalsūs bei aktyvūs? Roberto Volpe, gydytojas ir širdies bei kraujagyslių ligų prevencijos specialistas, pabrėžia, kad Viduržemio jūros dieta neturėtų būti suprantama vien kaip tam tikrų produktų sąrašas. Tai platesnė gyvenimo kultūra, kurioje svarbūs ne tik maistas, bet ir fizinis aktyvumas, bendravimas, valgymo tradicijos bei pats santykis su gyvenimu. Roberto Volpe išskyrė kelis pagrindinius principus: Baltijos šalių mityboje dažnesni rapsų ir kiti aliejai vietoje alyvuogių aliejaus, alus dažniau vartojamas nei vynas, valgoma gerokai daugiau raudonos mėsos. „Jei kalbėsime apie sveikesnę mitybą, jums labai reiktų raudoną mėsą keisti balta mėsa ir žuvimi bei valgyti organizmui sveikesnius pilno grūdo produktus“, – sakė Roberto Volpe. „Sutinku, kad italai valgo per daug baltos duonos, čia mes tikrai pralaimime jums, lietuviams, kurie mėgsta juodą ruginę duoną. Tačiau reiktų nepamiršti, kad ji taip pat turi būti pagaminta iš pilno grūdo miltų“, – pabrėžė profesorius. Mokslininkas taip pat ragino dažniau rinktis alyvuogių aliejų vietoje kitų riebalų, tačiau atkreipė dėmesį, kad aliejus aliejui nelygus, todėl reiktų mokytis rinkti kokybiško spaudimo, laikymo ir naudojimo taisyklių. Apie tai jie daug pasakojo TAU studentams paskaitų metu. Visgi, anot profesoriaus Roberto Volpe, Viduržemio jūros dieta – tai ne receptų rinkinys, o gyvenimo būdas, kuriame svarbi ne tik lėkštė, bet ir judėjimas, bendravimas bei kasdieniai įpročiai. Ši mintis ypač aktuali kalbant apie vyresnį amžių. Sveikas ilgaamžiškumas prasideda ne tada, kai žmogui sukanka septyniasdešimt ar aštuoniasdešimt. Jį kuriame visą gyvenimą – savo kasdieniais pasirinkimais. Ne mažiau svarbus ir klausimas, kaip Viduržemio regiono patirtį pritaikyti Lietuvoje. Juk sveika gyvensena nebūtinai reiškia savo tradicijų atsisakymą ir bandymą gyventi taip, kaip gyvena pietų italai. Daug svarbiau suprasti principus ir atrasti, kaip juos galima suderinti su Baltijos šalių klimatu, vietiniais produktais ir mūsų gyvenimo būdu.
Ilgaamžiškumas – ne vien metų skaičius
Domenico Rogoli į sveiko ilgaamžiškumo temą žvelgia ir per Viduržemio kultūros bei jos istorijos prizmę. Pasak jo, lietuvių susidomėjimas Italija yra puikus pagrindas kalbėti ne tik apie virtuvę, bet ir apie sveikatą, kurios galima siekti per subalansuotą ir sveikesnę mitybą. „Lietuviai mėgsta itališką maistą, todėl galime sujungti kulinariją su mokslo žiniomis apie sveikatą ir dietą bei pasiekti puikių rezultatų“, – sakė jis. Šimtmečius gyvavusi mitybos tradicija šiandien susiduria su visai kitokiu pasauliu – greitu gyvenimo tempu, globalizacija, pramoniniu maistu ir vis mažiau laiko skiriamu bendram valgymui bei bendravimui. Todėl kalbėdami apie ilgaamžiškumą Italijos ekspertai akcentuoja ne tik tai, kas yra mūsų lėkštėje. Svarbu, ar žmogus juda. Ar turi su kuo pasikalbėti. Ar jaučiasi bendruomenės dalimi. Ar turi veiklos, kuri ryte skatina atsikelti iš lovos. Ar vis dar domisi pasauliu. Šiuo požiūriu Kauno TAU ir Viduržemio jūros gyvenimo filosofija netikėtai susitinka. Vienoje pusėje – mokslas apie mitybą, širdies ir smegenų sveikatą. Kitoje – universitetas, kuriame vyresni žmonės mokosi kalbų, kuria, keliauja, susitinka ir įgyvendina savo idėjas. Tačiau abiejų tikslas iš esmės tas pats – ne tiesiog pridėti žmogaus gyvenimui daugiau metų, bet suteikti tiems metams daugiau gyvenimo.
Ko galime pasimokyti vieni iš kitų?
Tarptautinis bendradarbiavimas įdomus tuo, kad žinios juda abiem kryptimis. Lietuviai iš italų gali mokytis ne tik Viduržemio jūros mitybos principų. Galbūt ir gebėjimo neskubėti, mėgautis bendravimu, maistu bei kasdienybe. Tačiau ir italai Lietuvoje gali atrasti dalykų, kuriuos verta parsivežti namo – mūsų vyresnių žmonių norą mokytis, organizuotumą, smalsumą, kūrybingumą ir gebėjimą net garbiame amžiuje pradėti tai, ko anksčiau niekada nebuvo bandę. Būtent čia atsiskleidžia tikroji tarptautinių projektų prasmė. Tai ne vien oficialios sutartys, vizitai ar kelionės.
Tai žmonių susitikimai.
O kartais vienas toks susitikimas pakeičia daugiau nei dešimtys paskaitų. Gal todėl pokalbį apie Kauno TAU, „Erasmus+“, Viduržemio jūros dietą ir ilgaamžiškumą norisi užbaigti labai paprastu klausimu, kurį verta užduoti ne tik ekspertams, bet ir kiekvienam iš mūsų:
Kas yra geras ilgas gyvenimas?
„Moksliniai įrodymai iš tiesų tampa vertingi tuomet, kai jie išeina už mokslinių tyrimų ribų ir pasiekia žmones“, – įsitikinęs profesorius Roberto Volpe. Klausimas, kurį jam uždavė Kauno bendruomenė, skambėjo gana paprastai: kas yra geras ilgas gyvenimas? Bet atsakymas buvo dar paprastesnis ir nuskambėjo, kaip palinkėjimas be sudėtingų medicininių terminų: „Gyvenkite taip, kad kasdien būtų dėl ko susitikti prie vieno bendro stalo“. Galbūt atsakymas slypi ne vien tame, kiek metų gyvename, o tame, kiek smalsumo, žmonių, kelionių, kūrybos, bendravimo ir prasmės sugebame į tuos metus sutalpinti.
Paruošė Kauno TAU prorektorė Jolanta Velykienė
2026-07-02
Tęsiant Erasmus+ suaugusiųjų akreditacijos planą Nacionalinei agentūrai pateikėme paraišką ir gavome patvirtinimą tęsti III-čiąjį veiklų etapą.
Projektas 2026-1-LT01-KA121-ADU-000434703. Projekto pradžios data 2026-06-01, pabaiga 2027-08-31, trukmė 15 mėn. KA121 dotacijų sutartis_2026-1-LT01-KA121-ADU-000434 703. Išankstinis finansavimas 17856,00 EUR (20% skirtos dotacijų sumos).
Artimiausiu metu projektų valdymo grupė Rektoratui pateiks veiksmų planą, galimų mobilumų datas ir partnerių šalis.
2026-06-22
Erasmus+ mokymai Mesagne, Puglia regione Italijoje „The Mediterranean Diet – as a Healthier Lifestyle for Older People„. Šiais mokymais kaip ir baigėme Suaugusiųjų akreditacijos II-ąjį etapą.
Veiklos:
1. Dalyvavimas edukaciniuose užsiėmimuose ir pristatymuose apie Viduržemio jūros regiono mitybą ir sveiką senėjimą.
2. Grupinės diskusijos apie sveikos gyvensenos įpročius, mitybą ir gerovę vyresniame amžiuje.
3. Interaktyvūs seminarai, skirti vyresnio amžiaus žmonių fizinei, emocinei ir socialinei gerovei.
4. Gerosios praktikos mainai tarp Lietuvos ir Italijos suaugusių besimokančiųjų ir organizacijų.
5. Dalyvavimas tarpkultūrinėje ir bendruomeninėje mokymosi veikloje.
6. Vietinių sveikos gyvensenos iniciatyvų ir bendruomenės įtraukimo praktikų stebėjimas.
7. Neformalus mokymasis bendraujant, dirbant komandoje ir socialiai sąveikaujant su tarptautiniais dalyviais.
8. Refleksijos sesijos ir diskusijos apie įgytų žinių taikymą dalyvių vietos bendruomenėse ir Kauno trečiojo amžiaus universiteto veikloje.
9. Kultūriniai ir edukaciniai vizitai, padedantys suprasti Viduržemio jūros regiono gyvenimo būdo tradicijas ir regioninį paveldą.
10. Dalyvavimas tinklaveikos veikloje, skatinančioje Europos bendradarbiavimą, aktyvų senėjimą ir mokymąsi visą gyvenimą.
Daugiau čia: https://www.facebook.com/search/top?q=kauno%20tre%C4%8Diojo%20am%C5%BEiaus%20universitetas
2026-06-15
Erasmus+ Grupinis mobilumas Italijoje – 2026 m. birželio 5–11 d.
Erasmus+ Grupinio mobilumo projekto metu 16 dalyvių grupė lankėsi Italijos Markės regione (Fano, Pesaro, Urbino, Gradara, Ankona, Konero). Projekto tikslas – stiprinti tarptautinį bendradarbiavimą, dalintis gerąja patirtimi aktyvaus senėjimo srityje, skatinti socialinę įtrauktį bei kultūrinį pažinimą. Pagrindinės veiklos: susitikimai su vietos senjorų organizacijomis (AUSER, CNA), diskusijos apie aktyvų senėjimą ir socialinį dalyvavimą, kultūriniai ir edukaciniai vizitai Fano, Pesaro, Urbino ir Gradara miestuose., susipažinimas su ekologinės gamybos ūkiais (Girolomoni, vietiniai bio ūkiai ir vyninės), gamtos ir kultūros objektų lankymas (Furlo kanjonas, Konero regionas, Loreto šventovė)
Rezultatai: projektas sustiprino dalyvių tarpkultūrines kompetencijas, paskatino aktyvaus senėjimo iniciatyvų sklaidą, sustiprino partnerystes tarp organizacijų bei prisidėjo prie Europos bendradarbiavimo plėtros.
Dėkojame partneriams TRAINING2000 už bendradarbiavimą ir profesionaliai įgyvendintą programą.
2026-04-27
Sulaukėme svečių/studentų iš Lenkijos ir Ispanijos – kartu su mūsų klausytojais pradėjome turiningą, patirčių ir bendrystės kupiną savaitę. Pirmoji diena skirta susipažinimui ir bendrų veiklų pradžiai: integracija, kultūriniai mainai, kūrybinės dirbtuvės ir pažintis su Kauno TAU bendruomene. Veiklos: edukacinės ir kūrybinės veiklos su universiteto bendruomene, kultūrinės išvykos ir Lietuvos istorijos pažinimas, meno, judesio ir savijautos stiprinimo užsiėmimai, naujos pažintys ir prasmingas bendradarbiavimas, technologijos senjorų sveikatinimui. Tai – daugiau nei projektas. Tai gyvas ryšys tarp kultūrų ir patirčių. Džiaugiamės vėl susitikę su žinomais partneriais iš Jelenia Gora, Lenkijos ir Ispanijos, Alkanizės regiono.
2026-03-30
Vykdant ERASMUS+ II-ojo akreditacijos etapo planą suplanuotas ir pilnai įvykdytas Grupinis suaugusiųjų mobilumas į Ispanijos miestą Elšę per Alikantę 2026m. kovo 22-28 dienomis. Sukomplektuota ir Kauno TAU Atrankos komisijos patvirtinta didelė, net 20-ties keliautojų grupė patogiu tiesioginiu reisu iš Kauno aerouosto. Įvyko susitikimai ir kūrybinės dirbtuvės Miguel Hernández University, Elche, Spain, kultūrinės-pažintinės ekskursijos, AI nuotoliniai mokymai ir kitos įdomios veiklos Alikantėje, Elšėje ir Valensijoje.
2026-02-27
2026 vasario 20-25 dienomis J.Velykienė ir R. Velykis lankėsi Turkijos mieste Antalijoje su darbo stebėjimo vizitu. Vizito tikslas – susipažinti su galimais grupinio mobilumo organizatoriais – ANADOLU GRUP ORGANİZASYON DANIŞMANLIK EĞİTİM ARAŞTIRMA İNŞAATTURİZM GIDA PAZARLAMA ve TİC. LTD. ŞTİ. Vizitas buvo sėkmingas ir įdomus: susipažinta su Turkijos Alikantės miesto senjorų dienos centrų darbu, municipaliteto socialinės rūpybos skyriaus funkcijomis, numatytos gairės galimam grupiniam mobilumui 2026-2027 metais, pabendrauta su kitų šalių (Ispanijos, Kroatijos, Estijos) mobilumų dalyviais.
2026-02-15
3 Kauno TAU dalyviai Erasmus+ mokymuose Tenerifėje, 2026 m. vasario 9–13 d. Kursų metu dalyvavome praktiniuose ir patyriminio mokymosi užsiėmimuose, skirtuose įtraukiajam ugdymui, emociniam intelektui, neverbalinei komunikacijai bei darbui su įvairių poreikių turinčiais studentais. Didelis dėmesys buvo skiriamas mokymuisi per patirtį, žaidimą, refleksiją ir bendradarbiavimą.
2025-09-30 ERASMUS+ I-ojo akreditacijos etapo veiklų, vykusių 2024-2025 metais, santrauka:
2025-01-10 Erasmus+ kursai Tenerifėje.
ATASKAITA APIE MOKYMUS „AKTYVUS MOKYMASIS“ 2025 M. VASARIO 3-7 D.
Vasario 3–7 dienomis Kauno trečiojo amžiaus universiteto dalyviai dalyvavo tarptautiniuose mokymuose „Aktyvus mokymasis“, vykusiuose Santa Cruz de Tenerifėje. Mokymų tikslas buvo gilinti žinias apie neformaliojo ugdymo metodus, žaidybinį mokymąsi, socialinę įtrauktį bei patyriminį mokymąsi.
Mokymų programa ir pagrindiniai aspektai:
1-oji diena (Vasario 3 d., pirmadienis) – Grupės formavimas ir įvadas. Vieta: Centro Insular de Entidades de Voluntariado, Santa Cruz de Tenerife
• Dalyviai susipažino tarpusavyje per interaktyvias veiklas, skirtas grupės sanglaudai ir pasitikėjimui didinti.
• Naudoti neformaliojo ugdymo metodai, padedantys kurti įtraukiančią mokymosi aplinką.
• Aptarta socialinės įtraukties svarba ir patirties dalijimasis iš skirtingų Europos šalių.
• Pasirinktinai vyko kultūrinė išvyka į Teidės nacionalinį parką, kur vyko edukaciniai užsiėmimai lauke bei naktinis dangaus stebėjimas su gidu.
2-oji diena (Vasario 4 d., antradienis) – Žaidybinis mokymasis gamtoje. Vieta: Anaga miškas
• Dalyviai tyrinėjo žaidybinio mokymosi ir žaidifikacijos metodus gamtoje.
• Praktinė veikla – lobių paieškos žaidimai, skirti skatinti kūrybiškumą, motyvaciją ir grupės sanglaudą.
• Diskusijos ir gerosios praktikos mainai apie žaidybinį mokymą.
3-oji diena (Vasario 5 d., trečiadienis) – Žaidifikacija švietime. Vieta: Centro Insular de Entidades de Voluntariado
• Dalyviai susipažino su žaidybinimo metodais, jų skirtumais nuo žaidybinio mokymosi.
• Grupinė veikla – edukacinių užduočių kūrimas ir testavimas.
• Aptarta, kaip įgytas žinias pritaikyti savo darbe.
4-oji diena (Vasario 6 d., ketvirtadienis) – Empatija ir socialinė įtrauktis. Centro Insular de Entidades de Voluntariado
• Komandinės užduotys, skirtos empatijai ir supratimui apie pažeidžiamų grupių realijas ugdyti.
• Praktinė veikla – situacijų modeliavimas, siekiant geriau suprasti įvairių mokinių patirtis.
• Patirtinis mokymasis ir grupinės refleksijos.
5-oji diena (Vasario 7 d., penktadienis) – Baigiamieji užsiėmimai ir refleksija. Vieta: Centro Insular de Entidades de Voluntariado
• Neverbalinės užduotys, stiprinančios motyvaciją, grupės ryšius ir kūrybiškumą.
• Pagrindinių mokymų aspektų aptarimas, refleksija ir dalijimasis įžvalgomis.
• Sertifikatų įteikimas dalyviams.
Išvados ir įgytos žinios:
Mokymai buvo itin naudingi ir įkvepiantys. Dalyviai įgijo žinių apie:
• Neformalųjį ugdymą – kaip skatinti įtrauktį ir mokymosi džiaugsmą.
• Žaidybinį mokymąsi ir žaidifikaciją – jų skirtumus ir taikymo galimybes edukacijoje.
• Patyriminį mokymąsi – kaip praktika stiprina įgytas teorines žinias.
• Empatiją ir socialinę įtrauktį – kaip suprasti skirtingus mokinių poreikius ir pritaikyti metodikas.
Dalyviai išreiškė norą pritaikyti šias metodikas savo veikloje Kauno trečiojo amžiaus universitete, siekiant skatinti aktyvų mokymąsi ir socialinę įtrauktį.
Rekomendacijos tolimesnei veiklai:
1. Organizuoti mokymus Kaune, kur būtų pritaikytos įgytos žinios apie žaidybinį mokymąsi.
2. Pasitelkti aktyvaus mokymosi metodikas universitetų veiklose, ypač dirbant su vyresnio amžiaus žmonėmis.
3. Stiprinti tarptautinius ryšius su organizacijomis, dalyvavusiomis mokymuose, siekiant keistis
Ši ataskaita skirta Kauno trečiojo amžiaus universiteto dalyviams kaip informacinė ir refleksinė priemonė apie patirtus mokymus bei jų pritaikymo galimybes.
Kauno TAU prorektorius Rimvydas Velykis
2024-12-20
Vykdant ERASMUS+ projektą T.R.A.I.L 2 mūsų organizacijos atstovai vyko į Italijos miestą Turiną š.m. lapkričio 25-27 dienomis į tarptautinį įtraukties metodikų derinimo susitikimą, kurio tikslas – sukurti naujų mokymo kursų „pilotams” (po 2 iš kiekvienos šalies, t.y. Vokietijos, Portugalijos, Prancūzijos, Lietuvos ir Italijos) mokymosi programą. Tokie kursai vyks Prancūzijos mieste Marselyje 2025 kovo mėn. Kauno TAU rektorato posėdyje 2024-12-12 pasidalinome įžvalgomis ir rinkome kandidatus, kurie galėtų atstovauti mūsų organizaciją šiame atsakingame susitikime. Projekto tikslas – sukurti metodiką, ją naudoti dirbant su senjorais ir kitais socialiai atskirtais asmenimis bei viešinti veiklas ateityje bent 5 metus. Tikimės, kad atrinkti dalyviai išmoktas pamokas ir įgytą patirtį panaudos Kauno TAU fakultetų ir kitų Lietuvos TAU mokymosi praktikoje, skatinant mūsų klausytojus aktyviau įsitraukti į tarptautinius mobilumus.
2024-11-06
AKREDITACIJOS DARBO STEBĖJIMO VIZITAS PORTUGALIJOJE spalio 28-lapkričio 4
Vykdant ERASMUS+ akreditacijos veiklas š.m. spalio 28-lapkričio 4 dienomis R.Velykis ir J. Velykienė dalyvavo darbo stebėjimo vizite Portugalijoje, Fungchal mieste. Darbo stebėjimo veiklas ir kultūrinę programą organizavo EPD European Projects Development, kurie kasmet kviečia įvairių švietimo institucijų iš Lietuvos atstovus atvykti patirties apsikeitimui. Tą kartą dalyvavo net virš 50 atstovų iš įvairių Lietuvos profesinio lavinimo organizacijų. Mus pakvietė susipažinti, kaip veikia Portugalijos švietimo sistema jaunimo ir suaugusiųjų srityse bei TAU veiklomis. Kai kurios profesinio lavinimo mokyklos yra modernizuotos, tačiau yra ir silpnai finansuojamų įstaigų, nes trūksta pačių studentų dėl demografinės padėties. Portugalijos švietimo sistema, ypač suaugusiųjų švietimas ir Trečiojo amžiaus universitetai (U3A), turi savo ypatumų, kurie skiriasi nuo Lietuvos. Apžvelgsime pagrindinius Portugalijos suaugusiųjų švietimo ypatumus, skirtumus nuo Lietuvos ir kaip veikia Trečiojo amžiaus universitetai abiejose šalyse.
1. Suaugusiųjų švietimo specifika Portugalijoje
Portugalijoje suaugusiųjų švietimas skiriamas į formalų ir neformalų ugdymą, akcentuojant nuolatinį mokymąsi bei galimybę integruotis į darbo rinką. Šiame kontekste Portugalija turi kelias programas, kurios yra skirtos žinių ir įgūdžių atnaujinimui, kaip antai „Qualifica“ programa. Ji yra orientuota į kvalifikacijos kėlimą, profesinį mokymą ir pilietinį švietimą, ypač asmenims, neturintiems vidurinio išsilavinimo. Centrų tinklas (Qualifica centrų) dirba su suaugusiaisiais, siekdami jiems padėti įgyti pradinį, vidurinį ar profesinį išsilavinimą.
2. Skirtumai nuo Lietuvos suaugusiųjų švietimo
• Suaugusiųjų mokymo programos ir centrai: Portugalija turi plačią nacionalinę programą „Qualifica“, orientuotą į praktinių įgūdžių kėlimą ir kvalifikaciją. Lietuvoje suaugusiųjų švietimas taip pat egzistuoja, tačiau dažniau tai yra savivaldybių ir atskirų mokyklų iniciatyvos arba veikiama per neformalųjį suaugusiųjų švietimą.
• Finansavimas ir integracija: Portugalija aktyviai finansuoja suaugusiųjų švietimą per ES struktūrinių fondų lėšas ir siekia didinti suaugusiųjų dalyvavimą mokymesi visą gyvenimą. Lietuvoje finansavimas suaugusiųjų švietimui yra labiau ribotas ir dažnai priklauso nuo projektinių lėšų ar savivaldybių biudžetų.
• Dėmesys žinių ir įgūdžių tobulinimui: Portugalijoje suaugusiųjų švietime daugiau dėmesio skiriama praktiniam pritaikomumui – profesinių įgūdžių ugdymui ir kvalifikacijų atnaujinimui. Lietuvoje suaugusiųjų švietimas taip pat apima praktines žinias, bet daugiau orientuojamasi į pilietinio švietimo, kultūros ir socialinio aktyvumo skatinimą.
3. Trečiojo amžiaus universitetai (Universidade Sénior) Portugalijoje ir Lietuvoje
Trečiojo amžiaus universitetai Portugalijoje yra plačiai paplitę ir vadinami „Universidade Sénior“. Jie siūlo vyresnio amžiaus žmonėms galimybę dalyvauti įvairiose paskaitose, kūrybinėse ir sveikatingumo veiklose bei skatinti socialinį ryšį. Šiuose universitetuose paprastai nėra formalaus išsilavinimo reikalavimų, ir jie nesuteikia oficialių akademinių kvalifikacijų.
Portugalijoje U3A veikla remiasi bendruomenių iniciatyvomis, dažnai finansuojama per savivaldybes, labdaros organizacijas ar net bažnyčias. U3A Portugalijoje dažnai veikia kaip socialinės įtraukties projektai, o paskaitas dažnai skaito savanoriai specialistai, profesorai ar patyrę praktikai.
Lietuvoje Trečiojo amžiaus universitetai taip pat yra populiarūs, tačiau jie dažniausiai veikia per nevyriausybines organizacijas, bendruomenių centrus arba universitetus. Lietuvoje dažnai didesnis dėmesys skiriamas neformaliam švietimui, asmenybės tobulinimui, sveikatos, socialinės integracijos skatinimui bei aktyvios senatvės programoms.
Pagrindiniai Trečiojo amžiaus universitetų skirtumai:
• Finansavimas ir palaikymas: Portugalijoje Trečiojo amžiaus universitetai dažnai gauna paramą iš savivaldybių ir kitų viešųjų šaltinių, o Lietuvoje jie labiau remiasi nevyriausybinėmis iniciatyvomis ar savanoriška veikla.
• Programos turinys: Portugalijoje dažnai dėmesys skiriamas bendruomeniškumo skatinimui ir socialinei įtraukčiai, kai Lietuvoje Trečiojo amžiaus universitetai orientuoti ir į kultūrinį, ir į socialinį asmenybės ugdymą, neretai didelis dėmesys skiriamas kultūrai, kalboms ir sveikatai.
• Dalyvavimo lygis ir veiklų pobūdis: Portugalijoje yra stipri savanorių kultūra šioje srityje, todėl kursus dažnai veda profesionalai iš bendruomenės, Lietuvoje kartais trūksta tokio masto savanorystės, todėl kai kur Trečiojo amžiaus universitetai labiau apsiriboja laisvalaikio veiklomis.
Apibendrinant, Portugalijoje suaugusiųjų švietimas ir Trečiojo amžiaus universitetai dažnai turi labiau integruotą ir bendruomeniškai remiamą modelį, akcentuojant kvalifikacijų kėlimą ir socialinę įtrauktį. Lietuvoje suaugusiųjų švietimas ir Trečiojo amžiaus universitetai orientuojasi į saviraišką, pilietiškumą ir socialinį aktyvumą, nors abiejose šalyse siekiama panašių tikslų, kurie yra svarbūs tiek suaugusiųjų mokymuisi visą gyvenimą, tiek socialinei integracijai.
Kelionės metu susipažinome su kolegomis iš Lietuvos, aptarėme ateities bendradarbiavimo perspektyvas. Viena iš galimų sričių – speciali meno, muzikos ir dizaino sričių, kur mūsų lektoriai ir klausytojai-kūrėjai galėtų pasitobulinti, lankydami įvairias parodas ir meno organizacijas, kuriomis Portugalija ypač turtinga.
2024-10-16
Šių metų spalio mėn. 13 dieną didelė grupė (net 13) mūsų klausytojų ir lektorių grįžo iš ERASMUS + akreditacijos projekto „Grupinis klausytojų mobilumas” Jelenia Gora, Lenkijoje. Kelių dalyvių atsiliepimai:
„Visų pirma noriu padėkoti projekto iniciatoriams ir vadovams už puikiai organizuotus mokymus Jelenia Goroje ir laisvalaikį. Mokymai buvo skirti skaitmeninių įgūdžių tobulinimui: QR kodo naudojimas, naršėm internete su Google Lens, pasitelkus Google vertėją, vertėm straipsnius į mums žinomą kalbą, pasipraktikavom nuotraukų formatavime, kūrėme nuotraukų koliažus, vienas iš užsiėmimų buvo skirtas ir saugumui internete. Triukšmingiausia buvo, lavinant kognityvius įgūdžius, t.y. kai žaidėme Rummikub, pildėme Math Piramids ar Math snake. Mokymai vyko, pasitelkiant vaizdinę medžiagą ir ją užtvirtinant praktinėmis užduotimis. Vienas iš pavyzdžių, kad ir Google žemėlapiai: reikėjo ne tik auditorijoje surasti kur esi ir kelionės tikslą, bet ir savarankiškai nueiti į nurodytą vietą. Ilgai išliks šeimininkių šiltas priėmimas ir pakantumas. Viso projekto metu jautėm šiltą bendravimą, pagalbą ir norą suteikti kuo daugiau žinių. O laisvalaikio išvykos į Ksiąz Castle, Miniatiūrų parką buvo nepakartojamos. Dėkoju už galimybę dalyvauti šiame projekte. Pagarbiai- Zita Šamanova”
„Apie mokymus galiu pasakyti tik tai, kad dėkoju už pasitikėjimą išsiunčiant į Grupinio mobilumo mokymus PCKK Foundation, Jelenia Gora. Viskas vyko labai įdomiai. Ponia Jolanta Ratinska yra nuostabi organizatorė ir puiki dėstytoja. Jos gebėjimas viską išdėstyti labai paprastai ir kartu labai įdomiai nulėmė šitų mokymų sėkmę. Šaunus metodas kai mokaisi auditorijoje, o kitą dieną gali pritaikyti šias žinias praktiškai, vaikščiodamas mieste ar lankydamas įdomius objektus, kurių buvo daug. Keliaujant į lankytinas vietas visada gaudavome užduotis. Užduotis buvo skirtos pasitikrinimui ar tikrai išmokome naudotis programomis. Visą buvimo laiką jautėme didelį dėmesį, rūpestį iš organizatorių ir šiltą bendravimą. Smagu buvo gilinti savo žinias kartu su lenkų grupe. Vieniems tai buvo visai nauji dalykai, kitiems tik žinių pagilinimas, bet manau, kad visiems buvo labai naudinga. Asmeniškai man buvo dviguba nauda, nes mano anglų kalbos žinios labai minimalios, ir todėl bandžiau klausytis dėstomų dalykų ir angliškai ir lenkiškai. Iš pradžiu šiek tiek supratau angliškai ir šiek tiek lenkiškai, o savaitės pabaigoje pastebėjau, kad jau suprantu lenkiškai beveik viską. Taigi, ne tik patobulinau savo žinias su išmaniosiomis technologijomis, bet paramokau ir lenkų kalbos. Taigi, dar kartą didelis dėkui už suteiktą galimybę. Pagarbiai- Aldona Mikalonienė”
„1. Tikrai mokymai atitiko mano lūkesčius. 2. Kelionė, nakvynė, maitinimas ir laisvalaikis buvo tinkamai organizuoti. 3. Džiaugiuosi, kad išmokome apibūdinti augalus ir įvairius kitus objektus Google lens pagalba. 4. Mokymų programa nebuvo per daug sudėtinga. Labai gerai, kad viską, ką mokėmės teoriškai tuoj pritaikėm praktikoje. 5. Labai rekomenduočiau mokymus ir kitiems TAU studentams, o ir pati mielai juos pakartočiau. Labai džiaugiuosi sudalyvavusi šiuose mokymuose. Susirinko labai draugiška komanda, padėjome vieni kitiems. Mūsų vadovė Skaidra rūpestingai mus globojo, o Turizmo f. dekanas Antanas sugalvodavo, kaip įdomiai praleisti laisvalaikį. Dėkui jiems abiems. Pagarbiai – Vilija Snieškienė”
„Kelionė organizuota sklandžiai, be jokiu trukdžiu ir tinkamai. Mokymuose sužinojome apie QR kodo naudojimą, Google Lens ir Google vertėją. Tobulinome skaitmeninius įgūdžius naudojant WhatsApp, Google žemėlapius, nuotraukų leidybą (koliažas, filmas), lavinome kognityvinius įgūdžius žaisdami Rummikub žaidimą. Mokymai pateikti suprantamai ir įdomiai, persipynę su turiningu laisvalaikio leidimu. Mokymų vadovė Jolanta Ratynska- šiltas ir malonus žmogus, tai nejutome, kaip prabėgo laikas. Šie mokymai tikrai yra labai naudingi ir reikalingi, reikėtų juos tęsti, su malonumu dalyvausiu tęstiniuose mokymuose. Pagarbiai – G.Celiešius”
2024-10-25
TRAIL – Transition to Accessible and Inclusive Learning (Vokietijos, Portugalijos, Italijos, Prancūzijos ir Lietuvos bendras projektas)
Čia įvairaus amžiaus žmonės gali bendrauti, keistis ir mokytis vieni iš kitų užsienio kalba.
2024-01-02
ERASMUS+ finansuojamas projektas TRAIL
Jau pradėjome dirbti su nauju ERASMUS+ projektu „TRAIL – Transition to Accessible and Inclusive Learning” kaip partneriai, kartu su Vokietijos, Prancūzijos, Portugalijos ir Italijos mokymo organizacijomis. Projekto koordinatorius:
Daugiau informacijos čia:
Projekto-santrauka-liet.-pdfParsisiųsti
ERASMUS+ projektas „SENIORS IN THE EDUCATION”
2020m. pabaigoje pradėjome įgyvendinti Lenkijos-Čekijos-Lietuvos 2 metų trukmės projektą SENIORS IN EDUCATION pagal ERASMUS+ programą.
Projekto aprašymas:
Senstanti ES šalių visuomenė yra faktas. Statistiniai 2018 m. duomenys rodo, kad daugiau nei 17% Lenkijos gyventojų yra ‘po darbingo’ amžiaus žmonės. Lietuvoje ir Čekijoje šis santykis viršija 19%.
Fondas „PCKK Education and Development“ veikia Žemutinėje Silezijoje. Šiame regione senjorų yra 24 proc., tikimasi, kad iki 2030 m. jis išaugs iki 28 proc. Vienas iš fondo tikslų yra suaktyvinti ir paremti pensijinio amžiaus žmones. Visų pirma, remti vyresnio amžiaus žmonių švietimą mokymosi visą gyvenimą kontekste.
Svarbus visuomenės gyvenimo kokybės padidėjimo rodiklis yra galimybė visiems ir realus visų dalyvavimas edukacinėje veikloje.
Svarbus pagyvenusio žmogaus gyvenimo elementas yra išlaikyti optimalią psichinę būseną tiek laiko, kiek tai įmanoma. Tyrimai rodo, kad tam padeda treniruotės – įvairios bendros pažinimo veiklos ir fizinės veiklos stimuliavimo formos.
Pastaraisiais metais pastebėjome, kad daugėja „jaunų senjorų“ – aktyvių žmonių, norinčių mokytis, kad neatsiliktų nuo technologinių pokyčių, ir tuo pačiu metu
jie nenori būti tik pasyvūs jiems siūlomų formų dalyviais. Jie taip pat nori inicijuoti, dalyvauti priimant sprendimus ir įgyvendinti projektus. Jie nori pasidalinti savo žiniomis ir patirtimi.
Todėl, būdami suaugusiųjų švietimo sektoriuje veikiantys subjektai, organizuojantys švietimą trečiojo amžiaus žmonėms, norėtume parengti pasiūlymą, apimantį galimybes pasinaudoti senjorų potencialu, žiniomis, įgūdžiais ir patirtimi.
Kartu mes taip pat matome poreikį keisti suaugusiųjų švietimo personalo požiūrį. Vietoj to, kad siūlytume paruoštus sprendimus – sieksime bendros vystymosi poreikių diagnozės, planuosime veiklas su dalyviais – senjorais, pasidalinsime žiniomis ir patirtimis.
Projekto tikslas – padidinti senjorų edukacinį ir socialinį aktyvumą vietinėje aplinkoje, sukuriant galimybes panaudoti savo potencialą, žinias ir patirtį.
Konkretūs tikslai:
- Padidėjusios organizacijos žinios ir įgūdžiai taikant Studijų rato metodą
- Senjorų žinių apie galimybes dalyvauti mokantis visą gyvenimą vietos aplinkoje ir šalyse partnerėse didinimas
- Susipažinimas su įdomiomis darbo formomis ir metodais vyresnėse grupėse partnerių organizacijose
Projekto tikslai ir įgyvendinimas patenka į 6 prioritetą. „Erasmus +“ programos populiarinimas visiems piliečiams ir kartoms, įskaitant siūlymą edukacinei veiklai ir
keistis patirtimi vyresnio amžiaus žmonėms, siekiant sukurti ir sustiprinti europietišką identitetą.
Projekto partneriai yra trys su senjorais dirbančios organizacijos: fondas „PCKK Education and Development“ (projekto vadovas), „Vzdelavaci Institut Stredoceskeho Kraje“ ir „Kauno trečiojo amžiaus universitetas“. Visos šios organizacijos turi poreikį keisti ir plėtoti esamą veiklą, kuri praturtintų esamą švietimo situaciją. Trijų skirtingų patirčių švietimo įstaigų bendradarbiavimas gali prisidėti sukuriant naujas, įdomias darbo su senjorais formas. Kadangi senjorai taip pat bus projekto dalyviai, tarptautinis projekto pobūdis jiems bus papildomas impulsas aktyviai dalyvauti jo veikloje. Projekto dalyviai – trijų šalių neformaliojo ugdymo lektoriai ir klausytojai, kurie turės galimybę vykti į Lenkiją, Čekiją metodologijų tikslinimui ir praktiniams užsiėmimams. - Projekto partneriai:
- Lenkijos (projekto vadovas): Fundacja PCKK Edukacja i Rozwój,
Čekijos respublikos partneris: VZDĚLÁVACÍ INSTITUT STŘEDOČESKÉHO KRAJE
TREČIOJO AMŽIAUS UNIVERSITETO VEIKLOS METODOLOGIJOS IR DARBUOTOJŲ KOMPETENCIJŲ PLĖTOJIMAS
2019m. užpildėme paraišką Suaugusiųjų mobilumo projektui KA1 ir 2020m. pavasarį gavome prašytą finansavimą 16-os mūsų universiteto darbuotojų mokymui ir praktinių įgūdžių lavinimui Ispanijos saloje Tenerifėje.
Mobilumo veiklų dalyvių refleksijos (nekoreguota ir netvarkyta) sudėtos čia:
Fragmentai iš jau 100% sėkmingai įvykdyto šio projekto KA1, kurį užbaigė jau 4-toji mūsų aktyvo grupė, dalyvavusi gegužės 17-22 d. kursuose Ispanijoje, Tenerifėje:
Kursai „Training soft skills necessary to work with seniors”, 2021m. gegužės 17 – 22d., 4-toji grupė.
Kursai ” Non-formal education activities to promote active aging”, 2021m. kovo 28-balandžio 2d., Ispanija, Tenerifė, 3-čioji grupė.
Darbo stebėjimo „Job-shadowing visit” ir kursai „Active learning methodologies to promote active ageing”, 2020m. rugsėjo 6-11d., 1-a ir 2-a grupės.
TECHNOLOGINĖ KŪRYBA TREČIOJO AMŽIAUS UNIVERSITETE
Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos finansuojamas Bendrų jaunimo ir vyresnio amžiaus žmonių nevyriausybinių organizacijų projektas, skirtas vyresnio amžiaus žmonių gebėjimams informacinių technologijų srityje ugdyti, „Technologinė kūryba trečiojo amžiaus universitete“, vykdomas pagal 2020 m. lapkričio 16 d. Valstybės biudžeto lėšų naudojimo sutartį Nr. JVAŽ1-1 kartu su Medardo Čioboto trečiojo amžiaus universitetu (MČTAU). Projekto vadovė – Laima Tuleikienė, Kauno TAU projekto veiklų koordinatorius – Rimvydas Velykis:
http://www.tauasociacija.lt/kauno-tau-modernios-ir-siuolaikiskos-jaunimo-pamokos-senjorams
COVID-19 PASEKMIŲ MAŽINIMO PROJEKTAS
Daugiau apie tai, ir kaip sekėsi kitiems TAU asocijacijos nariams, skaitykite čia:
http://www.tauasociacija.lt/kaip-pasinaudojome-subsidija-covid-19-pasekmems-iveikti
KITI KVIETIMAI
