ATASKAITA APIE MOKYMUS \u201eAKTYVUS MOKYMASIS\u201c 2025 M. VASARIO 3-7 D.<\/p>\n\n\n\n
Vasario 3\u20137 dienomis Kauno tre\u010diojo am\u017eiaus universiteto dalyviai dalyvavo tarptautiniuose mokymuose \u201eAktyvus mokymasis\u201c, vykusiuose Santa Cruz de Tenerif\u0117je. Mokym\u0173 tikslas buvo gilinti \u017einias apie neformaliojo ugdymo metodus, \u017eaidybin\u012f mokym\u0105si, socialin\u0119 \u012ftraukt\u012f bei patyrimin\u012f mokym\u0105si.<\/p>\n\n\n\n
Mokym\u0173 programa ir pagrindiniai aspektai:<\/p>\n\n\n\n
1-oji diena (Vasario 3 d., pirmadienis) \u2013 Grup\u0117s formavimas ir \u012fvadas. Vieta: Centro Insular de Entidades de Voluntariado, Santa Cruz de Tenerife<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Dalyviai susipa\u017eino tarpusavyje per interaktyvias veiklas, skirtas grup\u0117s sanglaudai ir pasitik\u0117jimui didinti.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Naudoti neformaliojo ugdymo metodai, padedantys kurti \u012ftraukian\u010di\u0105 mokymosi aplink\u0105.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Aptarta socialin\u0117s \u012ftraukties svarba ir patirties dalijimasis i\u0161 skirting\u0173 Europos \u0161ali\u0173.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Pasirinktinai vyko kult\u016brin\u0117 i\u0161vyka \u012f Teid\u0117s nacionalin\u012f park\u0105, kur vyko edukaciniai u\u017esi\u0117mimai lauke bei naktinis dangaus steb\u0117jimas su gidu.<\/p>\n\n\n\n
2-oji diena (Vasario 4 d., antradienis) \u2013 \u017daidybinis mokymasis gamtoje. Vieta: Anaga mi\u0161kas<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Dalyviai tyrin\u0117jo \u017eaidybinio mokymosi ir \u017eaidifikacijos metodus gamtoje.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Praktin\u0117 veikla \u2013 lobi\u0173 paie\u0161kos \u017eaidimai, skirti skatinti k\u016brybi\u0161kum\u0105, motyvacij\u0105 ir grup\u0117s sanglaud\u0105.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Diskusijos ir gerosios praktikos mainai apie \u017eaidybin\u012f mokym\u0105.<\/p>\n\n\n\n
3-oji diena (Vasario 5 d., tre\u010diadienis) \u2013 \u017daidifikacija \u0161vietime. Vieta: Centro Insular de Entidades de Voluntariado<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Dalyviai susipa\u017eino su \u017eaidybinimo metodais, j\u0173 skirtumais nuo \u017eaidybinio mokymosi.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Grupin\u0117 veikla \u2013 edukacini\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173 k\u016brimas ir testavimas.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Aptarta, kaip \u012fgytas \u017einias pritaikyti savo darbe.<\/p>\n\n\n\n
4-oji diena (Vasario 6 d., ketvirtadienis) \u2013 Empatija ir socialin\u0117 \u012ftrauktis. Centro Insular de Entidades de Voluntariado<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Komandin\u0117s u\u017eduotys, skirtos empatijai ir supratimui apie pa\u017eeid\u017eiam\u0173 grupi\u0173 realijas ugdyti.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Praktin\u0117 veikla \u2013 situacij\u0173 modeliavimas, siekiant geriau suprasti \u012fvairi\u0173 mokini\u0173 patirtis.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Patirtinis mokymasis ir grupin\u0117s refleksijos.<\/p>\n\n\n\n
5-oji diena (Vasario 7 d., penktadienis) \u2013 Baigiamieji u\u017esi\u0117mimai ir refleksija. Vieta: Centro Insular de Entidades de Voluntariado<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Neverbalin\u0117s u\u017eduotys, stiprinan\u010dios motyvacij\u0105, grup\u0117s ry\u0161ius ir k\u016brybi\u0161kum\u0105.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Pagrindini\u0173 mokym\u0173 aspekt\u0173 aptarimas, refleksija ir dalijimasis \u012f\u017evalgomis.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Sertifikat\u0173 \u012fteikimas dalyviams.<\/p>\n\n\n\n
I\u0161vados ir \u012fgytos \u017einios:<\/p>\n\n\n\n
Mokymai buvo itin naudingi ir \u012fkvepiantys. Dalyviai \u012fgijo \u017eini\u0173 apie:<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Neformal\u0173j\u012f ugdym\u0105 \u2013 kaip skatinti \u012ftraukt\u012f ir mokymosi d\u017eiaugsm\u0105.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 \u017daidybin\u012f mokym\u0105si ir \u017eaidifikacij\u0105 \u2013 j\u0173 skirtumus ir taikymo galimybes edukacijoje.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Patyrimin\u012f mokym\u0105si \u2013 kaip praktika stiprina \u012fgytas teorines \u017einias.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Empatij\u0105 ir socialin\u0119 \u012ftraukt\u012f \u2013 kaip suprasti skirtingus mokini\u0173 poreikius ir pritaikyti metodikas.<\/p>\n\n\n\n
Dalyviai i\u0161rei\u0161k\u0117 nor\u0105 pritaikyti \u0161ias metodikas savo veikloje Kauno tre\u010diojo am\u017eiaus universitete, siekiant skatinti aktyv\u0173 mokym\u0105si ir socialin\u0119 \u012ftraukt\u012f.<\/p>\n\n\n\n
Rekomendacijos tolimesnei veiklai:<\/p>\n\n\n\n
1. Organizuoti mokymus Kaune, kur b\u016bt\u0173 pritaikytos \u012fgytos \u017einios apie \u017eaidybin\u012f mokym\u0105si.<\/p>\n\n\n\n
2. Pasitelkti aktyvaus mokymosi metodikas universitet\u0173 veiklose, ypa\u010d dirbant su vyresnio am\u017eiaus \u017emon\u0117mis.<\/p>\n\n\n\n
3. Stiprinti tarptautinius ry\u0161ius su organizacijomis, dalyvavusiomis mokymuose, siekiant keistis<\/p>\n\n\n\n
\u0160i ataskaita skirta Kauno tre\u010diojo am\u017eiaus universiteto dalyviams kaip informacin\u0117 ir refleksin\u0117 priemon\u0117 apie patirtus mokymus bei j\u0173 pritaikymo galimybes.<\/p>\n\n\n\n
Kauno TAU prorektorius Rimvydas Velykis<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
2024-12-20<\/p>\n\n\n\n
Vykdant ERASMUS+ projekt\u0105 T.R.A.I.L 2 m\u016bs\u0173 organizacijos atstovai vyko \u012f Italijos miest\u0105 Turin\u0105 \u0161.m. lapkri\u010dio 25-27 dienomis \u012f tarptautin\u012f \u012ftraukties metodik\u0173 derinimo susitikim\u0105, kurio tikslas – sukurti nauj\u0173 mokymo kurs\u0173 „pilotams” (po 2 i\u0161 kiekvienos \u0161alies, t.y. Vokietijos, Portugalijos, Pranc\u016bzijos, Lietuvos ir Italijos) mokymosi program\u0105. Tokie kursai vyks Pranc\u016bzijos mieste Marselyje 2025 kovo m\u0117n. Kauno TAU rektorato pos\u0117dyje 2024-12-12 pasidalinome \u012f\u017evalgomis ir rinkome kandidatus, kurie gal\u0117t\u0173 atstovauti m\u016bs\u0173 organizacij\u0105 \u0161iame atsakingame susitikime. Projekto tikslas – sukurti metodik\u0105, j\u0105 naudoti dirbant su senjorais ir kitais socialiai atskirtais asmenimis bei vie\u0161inti veiklas ateityje bent 5 metus. Tikim\u0117s, kad atrinkti dalyviai i\u0161moktas pamokas ir \u012fgyt\u0105 patirt\u012f panaudos Kauno TAU fakultet\u0173 ir kit\u0173 Lietuvos TAU mokymosi praktikoje, skatinant m\u016bs\u0173 klausytojus aktyviau \u012fsitraukti \u012f tarptautinius mobilumus.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
2024-11-06<\/p>\n\n\n\n
AKREDITACIJOS DARBO STEB\u0116JIMO VIZITAS PORTUGALIJOJE spalio 28-lapkri\u010dio 4<\/p>\n\n\n\n
Vykdant ERASMUS+ akreditacijos veiklas \u0161.m. spalio 28-lapkri\u010dio 4 dienomis R.Velykis ir J. Velykien\u0117 dalyvavo darbo steb\u0117jimo vizite Portugalijoje, Fungchal mieste. Darbo steb\u0117jimo veiklas ir kult\u016brin\u0119 program\u0105 organizavo EPD European Projects Development, kurie kasmet kvie\u010dia \u012fvairi\u0173 \u0161vietimo institucij\u0173 i\u0161 Lietuvos atstovus atvykti patirties apsikeitimui. T\u0105 kart\u0105 dalyvavo net vir\u0161 50 atstov\u0173 i\u0161 \u012fvairi\u0173 Lietuvos profesinio lavinimo organizacij\u0173. Mus pakviet\u0117 susipa\u017einti, kaip veikia Portugalijos \u0161vietimo sistema jaunimo ir suaugusi\u0173j\u0173 srityse bei TAU veiklomis. Kai kurios profesinio lavinimo mokyklos yra modernizuotos, ta\u010diau yra ir silpnai finansuojam\u0173 \u012fstaig\u0173, nes tr\u016bksta pa\u010di\u0173 student\u0173 d\u0117l demografin\u0117s pad\u0117ties. Portugalijos \u0161vietimo sistema, ypa\u010d suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas ir Tre\u010diojo am\u017eiaus universitetai (U3A), turi savo ypatum\u0173, kurie skiriasi nuo Lietuvos. Ap\u017evelgsime pagrindinius Portugalijos suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo ypatumus, skirtumus nuo Lietuvos ir kaip veikia Tre\u010diojo am\u017eiaus universitetai abiejose \u0161alyse.<\/p>\n\n\n\n
1. Suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo specifika Portugalijoje<\/strong><\/p>\n\n\n\nPortugalijoje suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas skiriamas \u012f formal\u0173 ir neformal\u0173 ugdym\u0105, akcentuojant nuolatin\u012f mokym\u0105si bei galimyb\u0119 integruotis \u012f darbo rink\u0105. \u0160iame kontekste Portugalija turi kelias programas, kurios yra skirtos \u017eini\u0173 ir \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 atnaujinimui, kaip antai \u201eQualifica\u201c<\/strong> programa. Ji yra orientuota \u012f kvalifikacijos k\u0117lim\u0105, profesin\u012f mokym\u0105 ir pilietin\u012f \u0161vietim\u0105, ypa\u010d asmenims, neturintiems vidurinio i\u0161silavinimo. Centr\u0173 tinklas<\/strong> (Qualifica centr\u0173) dirba su suaugusiaisiais, siekdami jiems pad\u0117ti \u012fgyti pradin\u012f, vidurin\u012f ar profesin\u012f i\u0161silavinim\u0105.<\/p>\n\n\n\n2. Skirtumai nuo Lietuvos suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimo<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u2022 Suaugusi\u0173j\u0173 mokymo programos ir centrai<\/strong>: Portugalija turi pla\u010di\u0105 nacionalin\u0119 program\u0105 \u201eQualifica\u201c, orientuot\u0105 \u012f praktini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 k\u0117lim\u0105 ir kvalifikacij\u0105. Lietuvoje suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas taip pat egzistuoja, ta\u010diau da\u017eniau tai yra savivaldybi\u0173 ir atskir\u0173 mokykl\u0173 iniciatyvos arba veikiama per neformal\u0173j\u012f suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietim\u0105.<\/p>\n\n\n\n\u2022 Finansavimas ir integracija<\/strong>: Portugalija aktyviai finansuoja suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietim\u0105 per ES strukt\u016brini\u0173 fond\u0173 l\u0117\u0161as ir siekia didinti suaugusi\u0173j\u0173 dalyvavim\u0105 mokymesi vis\u0105 gyvenim\u0105. Lietuvoje finansavimas suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimui yra labiau ribotas ir da\u017enai priklauso nuo projektini\u0173 l\u0117\u0161\u0173 ar savivaldybi\u0173 biud\u017eet\u0173.<\/p>\n\n\n\n\u2022 D\u0117mesys \u017eini\u0173 ir \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 tobulinimui<\/strong>: Portugalijoje suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietime daugiau d\u0117mesio skiriama praktiniam pritaikomumui \u2013 profesini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 ugdymui ir kvalifikacij\u0173 atnaujinimui. Lietuvoje suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas taip pat apima praktines \u017einias, bet daugiau orientuojamasi \u012f pilietinio \u0161vietimo, kult\u016bros ir socialinio aktyvumo skatinim\u0105.<\/p>\n\n\n\n3. Tre\u010diojo am\u017eiaus universitetai (Universidade S\u00e9nior) Portugalijoje ir Lietuvoje<\/strong><\/p>\n\n\n\nTre\u010diojo am\u017eiaus universitetai Portugalijoje yra pla\u010diai paplit\u0119 ir vadinami \u201eUniversidade S\u00e9nior\u201c<\/strong>. Jie si\u016blo vyresnio am\u017eiaus \u017emon\u0117ms galimyb\u0119 dalyvauti \u012fvairiose paskaitose, k\u016brybin\u0117se ir sveikatingumo veiklose bei skatinti socialin\u012f ry\u0161\u012f. \u0160iuose universitetuose paprastai n\u0117ra formalaus i\u0161silavinimo reikalavim\u0173, ir jie nesuteikia oficiali\u0173 akademini\u0173 kvalifikacij\u0173.<\/p>\n\n\n\nPortugalijoje U3A veikla remiasi bendruomeni\u0173 iniciatyvomis, da\u017enai finansuojama per savivaldybes, labdaros organizacijas ar net ba\u017eny\u010dias. U3A Portugalijoje da\u017enai veikia kaip socialin\u0117s \u012ftraukties projektai, o paskaitas da\u017enai skaito savanoriai specialistai, profesorai ar patyr\u0119 praktikai.<\/p>\n\n\n\n
Lietuvoje Tre\u010diojo am\u017eiaus universitetai taip pat yra populiar\u016bs, ta\u010diau jie da\u017eniausiai veikia per nevyriausybines organizacijas, bendruomeni\u0173 centrus arba universitetus. Lietuvoje da\u017enai didesnis d\u0117mesys skiriamas neformaliam \u0161vietimui, asmenyb\u0117s tobulinimui, sveikatos, socialin\u0117s integracijos skatinimui bei aktyvios senatv\u0117s programoms.<\/p>\n\n\n\n
Pagrindiniai Tre\u010diojo am\u017eiaus universitet\u0173 skirtumai:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u2022 Finansavimas ir palaikymas<\/strong>: Portugalijoje Tre\u010diojo am\u017eiaus universitetai da\u017enai gauna param\u0105 i\u0161 savivaldybi\u0173 ir kit\u0173 vie\u0161\u0173j\u0173 \u0161altini\u0173, o Lietuvoje jie labiau remiasi nevyriausybin\u0117mis iniciatyvomis ar savanori\u0161ka veikla.<\/p>\n\n\n\n\u2022 Programos turinys<\/strong>: Portugalijoje da\u017enai d\u0117mesys skiriamas bendruomeni\u0161kumo skatinimui ir socialinei \u012ftrauk\u010diai, kai Lietuvoje Tre\u010diojo am\u017eiaus universitetai orientuoti ir \u012f kult\u016brin\u012f, ir \u012f socialin\u012f asmenyb\u0117s ugdym\u0105, neretai didelis d\u0117mesys skiriamas kult\u016brai, kalboms ir sveikatai.<\/p>\n\n\n\n\u2022 Dalyvavimo lygis ir veikl\u0173 pob\u016bdis<\/strong>: Portugalijoje yra stipri savanori\u0173 kult\u016bra \u0161ioje srityje, tod\u0117l kursus da\u017enai veda profesionalai i\u0161 bendruomen\u0117s, Lietuvoje kartais tr\u016bksta tokio masto savanoryst\u0117s, tod\u0117l kai kur Tre\u010diojo am\u017eiaus universitetai labiau apsiriboja laisvalaikio veiklomis.<\/p>\n\n\n\nApibendrinant, Portugalijoje suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas ir Tre\u010diojo am\u017eiaus universitetai da\u017enai turi labiau integruot\u0105 ir bendruomeni\u0161kai remiam\u0105 model\u012f, akcentuojant kvalifikacij\u0173 k\u0117lim\u0105 ir socialin\u0119 \u012ftraukt\u012f. Lietuvoje suaugusi\u0173j\u0173 \u0161vietimas ir Tre\u010diojo am\u017eiaus universitetai orientuojasi \u012f savirai\u0161k\u0105, pilieti\u0161kum\u0105 ir socialin\u012f aktyvum\u0105, nors abiejose \u0161alyse siekiama pana\u0161i\u0173 tiksl\u0173, kurie yra svarb\u016bs tiek suaugusi\u0173j\u0173 mokymuisi vis\u0105 gyvenim\u0105, tiek socialinei integracijai.<\/p>\n\n\n\n
Kelion\u0117s metu susipa\u017einome su kolegomis i\u0161 Lietuvos, aptar\u0117me ateities bendradarbiavimo perspektyvas. Viena i\u0161 galim\u0173 sri\u010di\u0173 – speciali meno, muzikos ir dizaino sri\u010di\u0173, kur m\u016bs\u0173 lektoriai ir klausytojai-k\u016br\u0117jai gal\u0117t\u0173 pasitobulinti, lankydami \u012fvairias parodas ir meno organizacijas, kuriomis Portugalija ypa\u010d turtinga.<\/p>\n\n\n\n2024-10-16<\/p>\n\n\n\n
\u0160i\u0173 met\u0173 spalio m\u0117n. 13 dien\u0105 didel\u0117 grup\u0117 (net 13) m\u016bs\u0173 klausytoj\u0173 ir lektori\u0173 gr\u012f\u017eo i\u0161 ERASMUS + akreditacijos projekto \u201eGrupinis klausytoj\u0173 mobilumas\u201d Jelenia Gora, Lenkijoje. Keli\u0173 dalyvi\u0173 atsiliepimai:<\/p>\n\n\n\n
\u201eVis\u0173 pirma noriu pad\u0117koti projekto iniciatoriams ir vadovams u\u017e puikiai organizuotus mokymus Jelenia Goroje ir laisvalaik\u012f. Mokymai buvo skirti skaitmenini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 tobulinimui: QR kodo naudojimas, nar\u0161\u0117m internete su Google Lens, pasitelkus Google vert\u0117j\u0105, vert\u0117m straipsnius \u012f mums \u017einom\u0105 kalb\u0105, pasipraktikavom nuotrauk\u0173 formatavime, k\u016br\u0117me nuotrauk\u0173 kolia\u017eus, vienas i\u0161 u\u017esi\u0117mim\u0173 buvo skirtas ir saugumui internete. Triuk\u0161mingiausia buvo, lavinant kognityvius \u012fg\u016bd\u017eius, t.y. kai \u017eaid\u0117me Rummikub, pild\u0117me Math Piramids ar Math snake. Mokymai vyko, pasitelkiant vaizdin\u0119 med\u017eiag\u0105 ir j\u0105 u\u017etvirtinant praktin\u0117mis u\u017eduotimis. Vienas i\u0161 pavyzd\u017ei\u0173, kad ir Google \u017eem\u0117lapiai: reik\u0117jo ne tik auditorijoje surasti kur esi ir kelion\u0117s tiksl\u0105, bet ir savaranki\u0161kai nueiti \u012f nurodyt\u0105 viet\u0105. Ilgai i\u0161liks \u0161eimininki\u0173 \u0161iltas pri\u0117mimas ir pakantumas. Viso projekto metu jaut\u0117m \u0161ilt\u0105 bendravim\u0105, pagalb\u0105 ir nor\u0105 suteikti kuo daugiau \u017eini\u0173. O laisvalaikio i\u0161vykos \u012f Ksi\u0105z Castle, Miniati\u016br\u0173 park\u0105 buvo nepakartojamos. D\u0117koju u\u017e galimyb\u0119 dalyvauti \u0161iame projekte. Pagarbiai- Zita \u0160amanova\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201eApie mokymus galiu pasakyti tik tai, kad d\u0117koju u\u017e pasitik\u0117jim\u0105 i\u0161siun\u010diant \u012f Grupinio mobilumo mokymus PCKK Foundation, Jelenia Gora. Viskas vyko labai \u012fdomiai. Ponia Jolanta Ratinska yra nuostabi organizator\u0117 ir puiki d\u0117stytoja. Jos geb\u0117jimas visk\u0105 i\u0161d\u0117styti labai paprastai ir kartu labai \u012fdomiai nul\u0117m\u0117 \u0161it\u0173 mokym\u0173 s\u0117km\u0119. \u0160aunus metodas kai mokaisi auditorijoje, o kit\u0105 dien\u0105 gali pritaikyti \u0161ias \u017einias prakti\u0161kai, vaik\u0161\u010diodamas mieste ar lankydamas \u012fdomius objektus, kuri\u0173 buvo daug. Keliaujant \u012f lankytinas vietas visada gaudavome u\u017eduotis. U\u017eduotis buvo skirtos pasitikrinimui ar tikrai i\u0161mokome naudotis programomis. Vis\u0105 buvimo laik\u0105 jaut\u0117me didel\u012f d\u0117mes\u012f, r\u016bpest\u012f i\u0161 organizatori\u0173 ir \u0161ilt\u0105 bendravim\u0105. Smagu buvo gilinti savo \u017einias kartu su lenk\u0173 grupe. Vieniems tai buvo visai nauji dalykai, kitiems tik \u017eini\u0173 pagilinimas, bet manau, kad visiems buvo labai naudinga. Asmeni\u0161kai man buvo dviguba nauda, nes mano angl\u0173 kalbos \u017einios labai minimalios, ir tod\u0117l band\u017eiau klausytis d\u0117stom\u0173 dalyk\u0173 ir angli\u0161kai ir lenki\u0161kai. I\u0161 prad\u017eiu \u0161iek tiek supratau angli\u0161kai ir \u0161iek tiek lenki\u0161kai, o savait\u0117s pabaigoje pasteb\u0117jau, kad jau suprantu lenki\u0161kai beveik visk\u0105. Taigi, ne tik patobulinau savo \u017einias su i\u0161maniosiomis technologijomis, bet paramokau ir lenk\u0173 kalbos. Taigi, dar kart\u0105 didelis d\u0117kui u\u017e suteikt\u0105 galimyb\u0119. Pagarbiai- Aldona Mikalonien\u0117\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201e1. Tikrai mokymai atitiko mano l\u016bkes\u010dius. 2. Kelion\u0117, nakvyn\u0117, maitinimas ir laisvalaikis buvo tinkamai organizuoti. 3. D\u017eiaugiuosi, kad i\u0161mokome apib\u016bdinti augalus ir \u012fvairius kitus objektus Google lens pagalba. 4. Mokym\u0173 programa nebuvo per daug sud\u0117tinga. Labai gerai, kad visk\u0105, k\u0105 mok\u0117m\u0117s teori\u0161kai tuoj pritaik\u0117m praktikoje. 5. Labai rekomenduo\u010diau mokymus ir kitiems TAU studentams, o ir pati mielai juos pakarto\u010diau. Labai d\u017eiaugiuosi sudalyvavusi \u0161iuose mokymuose. Susirinko labai draugi\u0161ka komanda, pad\u0117jome vieni kitiems. M\u016bs\u0173 vadov\u0117 Skaidra r\u016bpestingai mus globojo, o Turizmo f. dekanas Antanas sugalvodavo, kaip \u012fdomiai praleisti laisvalaik\u012f. D\u0117kui jiems abiems. Pagarbiai \u2013 Vilija Snie\u0161kien\u0117\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201eKelion\u0117 organizuota skland\u017eiai, be jokiu trukd\u017eiu ir tinkamai. Mokymuose su\u017einojome apie QR kodo naudojim\u0105, Google Lens ir Google vert\u0117j\u0105. Tobulinome skaitmeninius \u012fg\u016bd\u017eius naudojant WhatsApp, Google \u017eem\u0117lapius, nuotrauk\u0173 leidyb\u0105 (kolia\u017eas, filmas), lavinome kognityvinius \u012fg\u016bd\u017eius \u017eaisdami Rummikub \u017eaidim\u0105. Mokymai pateikti suprantamai ir \u012fdomiai, persipyn\u0119 su turiningu laisvalaikio leidimu. Mokym\u0173 vadov\u0117 Jolanta Ratynska- \u0161iltas ir malonus \u017emogus, tai nejutome, kaip prab\u0117go laikas. \u0160ie mokymai tikrai yra labai naudingi ir reikalingi, reik\u0117t\u0173 juos t\u0119sti, su malonumu dalyvausiu t\u0119stiniuose mokymuose. Pagarbiai \u2013 G.Celie\u0161ius\u201d <\/p>\n\n\n\n2024-10-25<\/p>\n\n\n\n
TRAIL \u2013 Transition to Accessible and Inclusive Learning<\/strong> (Vokietijos, Portugalijos, Italijos, Pranc\u016bzijos ir Lietuvos bendras projektas) <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/kaunastau.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-1-915x1024.png\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/kaunastau.lt\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/image-2-1024x839.png\")
<\/figure>\n\n\n\n